A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

הכנס השנתי ה-13 לציון יום תסמונת דאון הבינלאומי   שיערך ביום שלישי| 24.03.2020 | כ"ח אדר תש"פ במרכז הרפואי הדסה הר הצופים  

לצפיה בתוכנית ובסדר היום

לרישום לכנס

קרן שלם שותפה במימון הכנס וחברה בצוות הוועדה המדעית 

 



טקס הענק מענק למחקר בתחום רפואת הילדים - קרן שלם ועמותת חיפ"ק    

השנה, בנוסף למענקי המחקר המסורתיים של החברה הישראלית לפדיאטריה קלינית, תממן קרן שלם מענק בסך 10,000 ש"ח למחקר שיעסוק בנושא מוגבלות שכלית בילדים. שיתוף פעולה זה, מטרתו לעודד מחקר בתחום המוגבלות השכלית התפתחותית ולקדם את הידע, הטיפול ואיכות החיים של אוכלוסיית הילדים ובני הנוער עם מוגבלות שכלית התפתחותית והסובבים אותם בישראל.
שותפות זו נולדה הודות לקשר מתמשך של קרן שלם עם ד"ר אריאל טננבאום מנהל המרכז לתסמונת דאון במרכז הרפואי הדסה.
 
בשבוע שעבר (5/2) בכנס חיפ"ק - העניקה מנכ"לית קרן שלם, ריבה מוסקל, את המלגה לצוות המחקר מהמרכז הרפואי ת"א ע"ש סוראסקי (איכילוב) - ביה"ח דנה לילדים - מחלקת נוירולוגיה ילדים: ד"ר איתי טוקטלי לצר, פרופ' אביבה פתאל וולבסקי ופרופ' אורית פנחס-חמיאל.
ההצעה הזוכה, עוסקת באיתור מוקדם של התסמונת המטבולית בילדים עם שיתוק מוחין.
 
אנו בקרן שלם, מקווים כי שיתוף פעולה זה יעודד את המחקרים בתחום בקרב חברי חיפ"ק, מצפים להצגת תוצאות המחקר בכנסי חיפ"ק הבאים ומאחלים בהצלחה לצוות המחקר!
 

 



לחיות בבריאות טובה, ליהנות מהחיים, לתת לאחרים, לעזור לאחרים ולחפש אושר - מפגש מסכם מרגש של תכנית הנגשת הזקנה - פיילוט שנערך במע"ש חולון    

התכנית להנגשת הזקנה נערכה בשתי מסגרות : מע"ש חולון המופעל על ידי עמותת אלווין ומע"ש רחובות המופעל על ידי חברת מעונות גל. התכנית הינה יוזמה של מכון טראמפ - בית איזי שפירא ונבנתה בשיתוף עם מינהל מוגבלויות במשרד העבודה והרווחה וקרן שלם.
במפגש המסכם של התכנית במע"ש חולון השתתפו מקבלי השרות, הצוות, והמשפחות.
מקבלי השרות הציגו בסיוע ובהנחיה של מרכזת התכנית ד"ר דליה ניסים את התכניות האישיות שבנו במהלך ההכשרה.

מדברי מקבלי השירות במהלך המפגש :
ר' מקבל השירות הציג את ההכשרה בתחילת המפגש: "מטרת הפרוייקט הייתה ללמוד על נושא ההזדקנות, וללמד את המשפחות שלנו לעזור לנו בהמשך דרכינו"

מקבלי השירות גיבשו ביחד במהלך ההכשרה את ההגדרה להזדקנות מוצלחת: " לחיות בבריאות טובה, ליהנות מהחיים, לתת לאחרים, לעזור לאחרים ולחפש אושר"

א' אחות של מקבל שרות שהשתתף בהכשרה: "המפגשים תרמו לי בהבנת נושא ההתבגרות אצל אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית, שיש צורת הכנה לזקנה, ושלאנשים שונים עם מוגבלות יש רצונות שונים".
 
 
 

 



מרכז יום לאנשים מזדקנים עם מוגבלות - סיגליות- מרכז שנותן תקווה בפתח תקוה    

מרכז סיגליות בפתח תקוה הינו מרכז יום טיפולי המיועד לאנשים מזדקנים עם מוגבלות שכלית התפתחותית.

המרכז פועל במבנה אשר הוקצה על ידי הרשות ומופעל על ידי עמותת שק"ל.

המרכז, אשר החל לפעול בשנת 2019, פתח את שנת 2020 עם 13 אנשים בגילאי 50 ומעלה, והיעד הוא להמשיך לצמוח ולקלוט עד 24 אנשים. מרבית המשתתפים הגיעו לאחר שהיו שנים רבות במסגרות מע"ש (מפעל עבודה שיקומי) ומרכזי יום, ואילו מקצתם מגיעים מהבית, ללא ניסיון רב בעבודה מוגנת. בין המשתתפים ישנם דוברי עברית, רוסית ואמהרית. האווירה במרכז היא אווירה רגועה, ובה בעת אנרגטית, עם הרבה סקרנות ופעילות, ומעל הכל, חשוב לנו שכל אחד ישמור על התלהבות לחיים, עצמאות וחברותיות.

המטרה המרכזית הינה לשמר ולשפר יכולות, קוגניטיביות, מוטוריות וחברתיות. ההתייחסות למשתתפים הינה אינדיבידואלית וקבוצתית, כאשר לכל משתתף מותאמת תכנית אישית, המתבססת על שיח עם האדם, בני משפחה, ואנשי מקצוע המלווים אותו. סדר יום במרכז כולל שיחת בוקר בענייני דיומא ועדכונים שוטפים, פעילות גופנית מותאמת ע"פ הנחיות הפיזיותרפיסט, עבודה מותאמת לפי יכולותיהם של המועסקים, ופעילויות העשרה ע"פ תכניות אישיות, דוגמת קריאה מודרכת, הבנת שעון, פעילות חברתית ועוד. בנוסף, כל משתתף בוחר פעילויות פנאי והנאה ממגוון רחב של תחומים, לרבות דרמה, בישול, מוסיקה, אמנות הדרכה לכישורי חיים ועוד.

קרן שלם סייעה בתכנון ובמימון הצטיידות.

 

 



ממצאי סקירה מידענית בנושא אתיקה במחקר באנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית   מק"ט 236| ד"ר עדי לוי ורד וגב' נגה חן  

מחקר הערכה זה נעשה ע"י מכלול- יח' הערכה ומחקר של קרן שלם.
מטרת הסקירה הייתה לאסוף מידע מהארץ והעולם לגבי קודים אתיים במחקר בו לוקחים חלק אוכלוסיית אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית על מנת להבחין האם קיימת מודעות לפנייה מותאמת ואתית למחקר בו משתתפים אנשים עם מש"ה. הסקירה ואיסוף המידע נלקחו מתוך אתרי האינטרנט של מוסדות אקדמאיים מובילים במדינות שונות בעולם, דוברות אנגלית וידועות כ"מודל לחיקוי" בנושא האתיקה לאנשים עם מש"ה. זאת במטרה לבדוק מהו הסטנדרט של כללי האתיקה בתהליכי הערכה ומחקר. ממצאי סקירה קצרה זו מביאים את ההתייחסות האתית שנמצאה באוניברסיטת Cambridge- אנגליה ובאוניברסיטת UIC בארה"ב.

לקריאת דו"ח ממצאי הסקירה לחץ כאן

 

 



הנחיות להגשת בקשה למענק עבור תוכניות הסברה וחשיפה של תחום המוגבלות השכלית התפתחותית ברשויות המקומיות    

 במסמך זה נמצא כל המידע בנוגע להגשת בקשה למענק עבור תכניות הסברה וחשיפה של תחו המוגבלות השכלית ברשויות המקומיות.
כאן תמצאו מידע לגבי תחומי והיקפי הסיוע, תאריכי הוועדות, המסמכים הנדרשים להגשת הבקשה וכן הליך הטיפול בהם. אנא פעלו במדוייק בהתאם להנחיות המוצגות במסמך.

 

לפריט המלא
קרא | הורד


"למדתי כמה המוגבלות לא תמיד מגבילה" - תובנות של סטודנטים המתמחים בחינוך מיוחד בקורס : מוגבלות שכלית התפתחותית    

במסגרת שותפות של קרן שלם והמכללה האקדמית לחינוך גבעת וושינגטון - המבקשת להעמיק את הידע, ולחשוף את הסטודנטים המתכשרים להוראה, לאנש ים עם מוגבלות שכלית התפתחותית, התקיים בשנת הלימודים תשע"ט קורס אשר עסק באוכלוסייה עם מוגבלות שכלית התפתחותית. מטרות הקורס היו היכרות מעמיקה עם מאפייני הלקות, אטיולוגיה, חשיפה לעקרונות חינוכיים ושיקומיים בהתייחס למסגרות חינוך, בית ומשפחה, זוגיות, וכן הכרת מערכות תמיכה בקהילה כמשלימות את מערכות החינוך.
בהלימה לתפיסה החינוכית לפיה כל מורה מחויב להכיר אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים, השתתפו בקורס זה סטודנטים הלומדים בהתמחויות שונות כמו חינוך גופני, אנגלית ומדעים - וזאת בנוסף לסטודנטים המתמחים להוראה בחינוך המיוחד בבתי ספר יסודי ועל יסודי.
בבניית תכנית הקורס היו שותפים נציגי קרן שלם, ועדת הגוי מטעמה וכן נציגי המכללה ומרצת הקורס.
ברוח הלמידה המשמעותית המותאמת למאה ה-21 הוצע כי דרך הלימוד תהיה ייחודית ושונה מהוראה פרונטלית מסורתית. לחלק מהמפגשים בקורס הוזמנו להרצות בפני הסטודנטים אנשי מקצוע, הורים, מטפלים ואנשים בעלי מוגבלות שכלית. בנוסף, נדרשו הסטודנטים לערוך סיור מונחה במסגרות לבעלי מוגבלות שכלית על פני רצף מעגל החיים: מעון יום שיקומי, בית ספר ייעודי, מסגרות תעסוקתיות ובתים לחיים אחרי גיל 21.

בתום הסיור התבקשו הסטודנטים לדווח בכתיבה רפלקטיבית אודות הסיור וכן להציג את רשמיהם בכיתה.
תשובותיהם של הסטודנטים עובדו בשני שלבים: בשלב הראשון, הנתונים שנאספו מהרפלקציות נותחו בהתאם לגישה הקוגניטיבית נושאית. גישה זו מבוססת על ניתוח תוכן פתוח, בדפוס מתודולוגי הממוקד בקריטריונים. בדפוס מתודולוגי הממוקד בקריטריונים המידע נאסף מלכתחילה בהתאם לקטגוריות שנקבעו מראש על סמך תפיסות תיאורטיות. ניתוח הנתונים ומיונם לקטגוריות הוא תהליך שבו קטעי המידע מושווים זה לזה במטרה למצוא דמיון או שוני (שקדי 2011). הקטגוריות סיפקו מידע ישיר אודות החוויה שעברו הסטודנטים ועסקו באופן ישיר בחוויית הקוגניטיביות – מקצועיות – רגשיות של הסטודנטים באשר לסיור בו נטלו חלק. בשלב השני, הקטגוריות נבחנו לאור מעגל הלמידה ההתנסותית של קולב (Kolb, 1984). המודל של Kolb נחשב לאחד המודלים החשובים והמשפיעים בתחום הלמידה (ציבולסקי ועוז, 2019 Abdulwahed & Nagy, 2009; Bergsteiner & Avery, 2014; Akella, 2010;).
תאוריית הלמידה ההתנסותית עוסקת במהותה בתהליכים הקוגניטיביים המאפיינים למידה. קולב טוען כי למידה היא תהליך מופשט שבו מתרחשת הבנייה של מושגים ותפיסות - ויישומם באופן גמיש בקשת רחבה של מצבים חדשים. לפי קולב, למידה הינה תהליך בו נוצר ידע נוצר חדש באמצעות טרנספורמציה של ההתנסות. התנסות קונקרטית וחווייתית בלבד אינה מספיקה כדי להביא ללמידה משמעותית. קיים צורך הכרחי לערוך רפלקציה על ההתנסות במטרה לערוך הכללות ולנסח מושגים שניתן ליישמם בסיטואציה חדשה.

להורדת המאמר המלא

 

לפריט המלא
קרא | הורד


שמרו את התאריך לכנס המחקרי השלישי ידע שלם   שיערך ב- ג' בתמוז תש"פ | יום חמישי | 25/06/20  

 



הנחיות להגשת בקשה לפרוייקט במסלול מעלה    

במסמך זה נמצא כל המידע בנוגע להגשת בקשה במסלול מעלה.

כאן תמצאו מידע לגבי תחומי והיקפי הסיוע, אילו מסגרות יכולות לפנות, תדירות, המסמכים הנדרשים להגשת הבקשה וכן הליך הטיפול בהם. אנא פעלו במדוייק בהתאם להנחיות המוצגות במסמך.

לפריט המלא
קרא | הורד


הנחיות להגשת בקשה לפרוייקט במסלול הרגיל    

במסמך זה נמצא כל המידע בנוגע להגשת בקשה במסלול הרגיל.

כאן תמצאו מידע לגבי תחומי והיקפי הסיוע, אילו מסגרות יכולות לפנות, תדירות, המסמכים הנדרשים להגשת הבקשה וכן הליך הטיפול בהם. אנא פעלו במדוייק בהתאם להנחיות המוצגות במסמך.

לפריט המלא
קרא | הורד